TEAL 1Ds Prof. William Costantini - Sperimentazione Teal Part 1

TEAL 1Ds Prof. William Costantini Prima sperimentazione Teal

Le diverse fasi che hanno caratterizzato questa prima sperimentazione TEAL nella classe 1 Ds sono simili a quelle che ho esposto nel documento presentato al corso di formazione tenuto al Monti consultabile nella precedente sezione Lezioni corso di formazione.

Durante questa prima sperimentazione abbiamo cercato di ottimizzare i ridotti tempi a disposizione con il progredire delle varie fasi di lavoro. Non è sempre stato facile a causa di interruzioni impreviste e non riconducibili al nostro impegno. Alcune parti non sono state corrette a dovere, altre non hanno avuto la necessaria sintesi, la ricerca dei materiali non sempre ha soddisfatto le richieste e i requisiti che erano stati individuati, ... elementi preziosi per comprendere le strategie da attuare nel corso del prossimo anno scolastico. Non sempre abbiamo avuto le condizioni ottimali per poter lavorare utilizzando al massimo le risorse (digitali e non) a nostra disposizione; abbiamo comunque prodotto i materiali necessari a comprendere, elaborare, preparare e presentare l’elaborato da realizzare.

Le strategie di apprendimento messe in campo sono state fondamentalmente le seguenti:

Problem posing/solving

Cooperative learning

Peer tutoring/learning

Discovery learning

Le fasi operative:

Visione filmato relativo all’attività

Formulazione domande

Formazione gruppi di lavoro

Assegnazione ruoli all’interno dei gruppi

Elaborazione possibili soluzioni

Condivisione delle possibili soluzioni proposte

Analisi/verifica delle soluzioni proposte

Elaborazione prodotti multimediali

Condivisione dei risultati attraverso esposizione dei lavori prodotti

Materiali utilizzati:

Testi cartacei

Siti di interesse tematico

Servizi cloud storage (DropBox, GoogleDrive)

Software per presentazione (PowerPoint, Prezi, Evernote)

Criticità emerse

Diverse criticità sono emerse nel corso della sperimentazione: organizzative, tecniche, tecnologiche. Tutto è stato risolto attraverso interventi di riformulazione e riposizionamento delle variabili emerse.

Uno degli aspetti più limitanti è comunque stata la durata oraria delle lezioni ovvero del tempo a disposizione. Le fasi di posizionamento, organizzazione, tutoraggio dei gruppi necessita di lezioni di due ore. Quindi suggerirei, ove possibile, l'accorpamento orario per quelle discipline che hanno due singole ore settimanali.

Il giudizio finale dei ragazzi è stato ottimo ritenendo l’esperienza decisamente più interessante rispetto alle tradizionali lezioni di tipo trasmissivo cui avevano assistito nel corso dell’intero primo quadrimestre. Lo studio, la comprensione e l’esposizione delle varie parti è risultata superiore ad ogni aspettativa.

Ogni gruppo ha inoltre personalizzato il lavoro presentato cercando di caratterizzare e differenziare la propria attività anche attraverso un tocco di originalità, fantasia e creatività.

Il risultato potete direttamente visionarlo nei file allegati.

Prof. William Costantini

Documenti allegati:

Presentazione Universo 1 gruppo

Presentazione sistema solare primo gruppo

Categoria: Innovazione didattica	Data di pubblicazione: 13/05/2016
Sottocategoria: Contributi dei docenti sperimentatori	Data ultima modifica: 18/05/2016 11:37:55
Inserita da Redazione web	Visualizzazioni: 1248
Top news: No	Primo piano: No

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